ESTRATEGIA DIDACTICA

Escuela: NORMAL DE ZUMPANGO

Clave de centro de trabajo: 15ENS0034P

ASIGNATURA: GEOGRAFÌA Y SU ENSEÑANZA BLOQUE II

TEMAS: INTERPRETACIÓN Y APLICACIÓN DE ESCALAS, BÙSQUEDA DE FABULAS,CUENTO O LEYENDA Y ESCRITURA DE TEXTOS.

OBJETIVO: Situar (destrezas) en el mapa de la República Mexicana, las ciudades más importantes (contenidos) del viaje turístico que se hará en un simulador virtual, potenciando la cooperación entre iguales, al producir un texto narrativo.

Nombre de la estrategia didáctica:

SIMULADOR QUE GENERA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Grado(s) Quinto semestre de Licenciatura en educación primaria, que aplicarán la estrategia con niños de 5º. Grado de educación primaria.

RUTA DIDÁCTICA

REFERENCIAS PREVIAS

Observar en una presentación de power point, que previamente habrà diseñado el docente, datos relacionados con situaciones geográficas de la República Mexicana, para que los alumnos observen el recorrido en avión, desde Ciudad Juárez a Tuxtla Gutiérrez, como resultado del viaje realizado por los miembros de la Familia Ramírez, que fueron deteniendo en varios centros turísticos.

SECUENCIA:

· Todos los alumnos analizan el mapa, cuya escala es 1:10,000000, observándolo mientras el profesor les explica y muestra los recorridos que realizó la familia viajera. Registraran la informaciòn de cada trayecto en su cuaderno.
· Se integran en binas de trabajo.

· Identifican y señalan en el pizarrón digital la ruta realizada por la familia viajera, turnando su acercamiento al pizarrón, para tener la idea clara de las distancias recorridas.

· En ese momento, tomarán notas de lo relevante y de modo sistemático integran un cuadro esquemático con los datos obtenidos, resaltando las distancias de cada trayecto.

· Cada bina seleccionará uno de los sitios visitados para realizar diversas actividades que les indicará el docente.

· De èsta manera cada bina tendrá su sitio geográfico de lo cual realizará las siguientes actividades que establece el profesor, las cuales son:
·Buscar lecturas de textos: cuentos, historietas, noticias, leyendas, del lugar seleccionado.
·Identificarán palabras claves del texto en estudio.
·Expresaràn oralmente y/o en carteles la idea principal de un texto.
·Redactarán un cuento, historieta, ò noticia, inventados por los mismos alumnos, cuidando de hilar con coherencia sus propias ideas.

• Posterior a ello entregan el trabajo al profesor para que evalùe su texto.
  
  Como tarea ·Hacer transformaciones de textos leídos de cuentos a obra de teatro, de acontecimiento histórico a noticia, de cuento a noticia, de noticia a cuento, de cuento a historia, etc.
  
  RECURSOS DE APOYO
  
  
• Cañón, pantalla, computadora
  
  SEP. (1997) Libro del alumno grado, Geografìa actividades pág. 8.

___. (1997) Ficha de quinto grado pág. 24. en: Fichero didáctico de Geografía 5º pág. 134-135.

___. (1997) Español actividades del alumno. 5º. Grado pág. 74-75.

SEP. (2000) Libros de lecturas.
_____ Libros de rincón de lecturas.
_____ L ibros de fábulas